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es otro de los que inundan el planteamiento de las TICs y es consecuencia directa de un
fuerte determinismo que las han puesto como elementos mágicos todo poderosos que
resolverán los problemas educativos. La realidad es que las investigaciones no han
llegado a confirmar estos aspectos, teniendo también en cuenta que suelen confundirse
términos, ya que el hecho de que con las TICs se pueda alcanzar un mayor impacto, es
decir que la información sea capaz de llegar cuantitativamente a más personas, no
significa que desde un punto de vista cualitativo ese mayor acceso repercuta sobre la
calidad de los productos que se consigan.
El conocimiento que adquiera un estudiante es el resultado de su interacción
cognitiva y social con la información, en un momento y en un contexto dato. De forma
que lo importante muchas veces no es cómo le llega la información sino qué hace con la
información y cómo llega a procesarla.
Este mito nos expresa claramente el papel que juega hoy en dia el mundo de la información, dejandolo como el más de lo más cuando realmente, no se tiene un recuento específico si con ésto, todos son capaces de aprender, de aumentar su información sobre un tema...ya que la forma de utilizar la nueva tecnología es difernte según el interés de cada uno. Si su uso es para conseguir informarte sobre algo, podremos decir que sea el método más fácil, ya que solo tienes que escribir una palabra y en seguida tendrás todo lo que quieras sobre ello pero el problema está cuando el uso es totalmente diferente y solo te utiliza para jugar, para chatear...
Para que no tuvieramos ninguna duda, cada estudiante debería tener la motivación e interés suficiente para saber que estas nuevas tecnologias no solo son para un uso lúdico sino que están ayudando a avanzar al mundo y a nosotros mismos por lo que nos puede servir de mucha ayuda si queremos ampliar nuestros conocimientos.
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